Adriana Crespo es la presidenta de la escuela de formación profesional Santa María de los Ángeles, una cooperativa de trabajo que este año ha sido galardonada con el Premio Arco Iris del Cooperativismo en la modalidad de mejor cooperativa andaluza.
La cooperativa de trabajo, asociada a FAECTA, cuenta con más de 20 años de experiencia en el sector de la enseñanza. En esta entrevista, la presidenta de Santa Mª de los Ángeles nos explica su modelo educativo y los valores cooperativistas que comparten con el alumnado del centro.
1.- ¿Ser la mejor cooperativa es un estímulo más o una meta ya conseguida?
Es un estímulo importante, qué duda cabe, recibir el reconocimiento a más de veinte años de trabajo compartido y de esfuerzo solidario de decenas de profesionales, los pasados y los presentes, que han aportado o aportan conocimiento, experiencia y compromiso con una enseñanza de calidad, al servicio exclusivo de la educación integral del alumnado, tanto en formación como en valores.
Y es al mismo tiempo una meta, siempre abierta y en constante adaptación a los tiempos que vivimos. En este sentido, el premio que tan generosamente se nos concede supone el fortalecimiento de nuestra filosofía de trabajo, que no conoce el conformismo ni se contenta con lo mucho conseguido, sino que, bien al contrario, es un acicate moral y profesional para seguir trabajando, con más esfuerzo si cabe, para mejorar los logros conseguidos y avanzar hacia las nuevas metas recogidas en nuestro plan estratégico.
2.- ¿Cómo ha recibido el equipo de la cooperativa la noticia del Premio Arco Iris?
Con alegría y agradecimiento. También con ilusión y responsabilidad. Nos sentimos sinceramente orgullosos/as y muy honrados/as con la concesión de este importante premio al trabajo colectivo.
3.- La escuela tiene un proyecto en Manchester ¿podría explicarnos en qué consiste?
Hasta el momento hemos participado en numerosas acciones de movilidad del Programa de Aprendizaje Permanente; más concretamente, en los subprogramas Comenius, Leonardo, Erasmus y Juventud en Acción. No obstante, con el nuevo marco Erasmus Plus hemos considerado la posibilidad de crear una red de trabajo con cooperativas de enseñanza del área de Manchester, como sabe la cuna del cooperativismo económico social. Nuestro proyecto tiene, pues, como objetivo central acercar las demandas del mundo laboral a la formación profesional para favorecer la empleabilidad de nuestro alumnado, cada vez más formado y capacitado.
4.- ¿Cómo surgió la idea de hacerlo con Manchester?
Nuestra red de contactos en Manchester es ciertamente importante y numerosa y, dado que Rochadale (muy cerca de Manchester) ha sido, como le he dicho, la cuna del cooperativismo, no hemos tenido ninguna duda al respecto.
5.- ¿En qué percibe el alumnado que esta escuela de fp es una cooperativa?
Desde los inicios de la cooperativa, el centro adopta como uno de sus ejes fundamentales la educación en valores. Tenemos la convicción de que trabajando con honradez intelectual, creyendo en nosotros mismos, en nuestras competencias y valores, mediante la ayuda y el respeto mutuos, el compromiso con la libertad, la justicia y la igualdad, y con plena confianza en la bondad y utilidad de nuestros valores cooperativos, aspectos estos que intentamos inculcar en nuestro alumnado, el esfuerzo metódico de esta labor diaria termina recogiendo, más pronto que tarde, los frutos buscados. El alumnado no es un mero espectador pasivo en nuestro centro. Bien al contrario, desde el primer día de su llegada se le invita a ser sujeto activo y dinámico de la vida y los objetivos de la escuela, especialmente en todo cuanto su juventud y experiencia pueden aportar a la vida común de todos y todas. En este sentido, la participación y el trabajo en equipo están garantizados y presentes en todas las actividades diarias que llevamos a cabo. 
6.- Haciendo un recorrido desde el nacimiento de la cooperativa ¿Cuál ha sido los mejores momentos?
Desde el punto de vista estrictamente laboral, la trayectoria la podemos valorar como notable. Hemos consolidado nuestras enseñanzas, hemos crecido empresarialmente, somos una empresa viable y generadora de empleo. Todo lo cual es, sin duda alguno, muy satisfactorio. Pero nuestra cooperativa es más que un centro de estudio y preparación académico laboral. Cuantas personas trabajamos y convivimos en el centro concedemos, sin excepción alguna, un valor relevante a la dimensión humana y afectiva de nuestra actividad diaria. Es de lo más gratificante, moral y emocionalmente, comprobar el lazo afectivo que une al alumnado con quienes formamos parte de la cooperativa. Es difícil describir con palabras lo emocionante que es recibir con frecuencia la visita de antiguos/as alumnos/as, que éstos matriculen a sus hijos/as para que estudien en el centro llevados sin duda por el buen recuerdo que guardan, o que participen muy activamente en las redes sociales y muestren el aprecio que nos tienen. Y como momento especialmente emotivo, quiero destacar el día de celebración de nuestro 25 aniversario como empresa cooperativista. La respuesta fue magnífica y humanamente muy gratificante en los diferentes actos que celebramos, tanto por parte de las organizaciones a las que pertenecemos, como de compañeros de otras cooperativas y, muy especialmente, del alumnado que de nuevo nos mostró su respeto, complicidad y afecto.
7.- ¿Qué otros proyectos o iniciativas tienen previsto desarrollar?
Todos nuestros proyectos e iniciativas están orientados a lograr una enseñanza de calidad. Nuestro cometido ha sido, y va a seguir siendo, contribuir con lo mejor de nosotros mismos a formar personas responsables, en su doble dimensión de individuos autónomos y ciudadanos libres y responsables, capaces de desarrollarse académica y profesionalmente en un mundo cada vez más interrelacionado y complejo, sin olvidarnos por un momento de atender, en la medida de lo posible, sus necesidades personales y materiales y su educación en valores, es decir: el respeto que merece la vida, la libertad y la dignidad de todo ser humano. 
Intentamos, pues, educar a nuestro alumnado, acercándolo a la realidad económico-social que vivimos, y padecemos, en estos momentos. Para ello llevamos trabajando años, con escenarios de simulación en algunos de nuestros ciclos que facilitan la incorporación al mercado laboral con mayor habilidad. Así, uno de nuestros proyectos consiste en que los ciclos trabajen con estos escenarios de actuación, ya que la experiencia nos confirma que la seguridad con la que afrontan un trabajo es mucho mayor si han experimentado previamente con este sistema. Además queremos consolidar el número de empresas colaboradoras en la UE y desarrollar el programa de innovación Emprende.
8.- ¿Cómo surgió la idea de crear una cooperativa como base de una escuela de FP? ¿Tenían algún modelo o experiencia a imitar?
Por lo que cuentan los socios fundadores, antes de formarse el centro como cooperativa éste ya funcionaba con unos principios muy próximos a los propios del cooperativismo. Tras la desaparición de la antigua forma jurídica, los trabajadores/as decidieron seguir siendo un centro donde primase la persona antes que el capital y donde la participación de todos sus miembros fuese igualitaria y las decisiones se tomaran por consenso en Asamblea. En este punto estamos y seguimos. Siempre adelante.
