El presidente de FAECTA Granada, Javier Martínez Morilla, se incorpora como experto – en su calidad de miembro del Consejo Social de la Universidad de Granada- al nuevo grupo de trabajo ‘El modelo de formación dual en la Educación Superior: FP, titulaciones universitarias duales y doctorado industrial’ de la Fundación COTEC.
El presidente de FAECTA Granada, Javier Martínez Morilla, se incorpora como experto – en su calidad de miembro del Consejo Social de la Universidad de Granada- al nuevo grupo de trabajo ‘El modelo de formación dual en la Educación Superior: FP, titulaciones universitarias duales y doctorado industrial’ de la Fundación COTEC.
El grupo de trabajo está liderado por la Dirección General de Universidades e Innovación del Gobierno de Castilla La Mancha y se plantea como un espacio de reflexión público-privado que permita el análisis del modelo de formación dual y su desarrollo en las tres etapas educativas.
El listado de participantes del grupo suma hasta 20 entidades e instituciones público-privadas entre las que destacan la propia Universidad de Granada, la Universidad Internacional de la Rioja, los gobiernos de Castilla la Mancha, Canarias, Navarra o Madrid y empresas como Amazon , Caixabank, Once, Orange o Grupo Planeta.
El grupo de trabajo se propone una agenda de 6 sesiones e integrará un triple proceso: el análisis del marco normativo y buenas prácticas nacionales e internacionales; entrevistas con estudiantes, profesores y empresas que hayan participado en procesos de formación dual y, por última, sesiones de trabajo conjuntas entre entidades formativas, administración educativa y empresas para formular propuestas de manera colaborativa.
El presidente de FAECTA Granada, Javier Martínez, es socio cooperativista y profesor en el Centro de Enseñanza Secundaria (CES) Santiago Ramón y Cajal de Granada, coordinador en Granada de la Asociación de Centros de Enseñanza de Economía Social de Andalucía y consejero del Consejo Escolar de Andalucía. Por todo ello, sus aportaciones serán, a buen seguro, un valor indiscutible para el análisis del objeto de estudio.
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